《小艺的故事》紧贴需求推进“家庭幸福”

据统计，该场网络直播的观看峰值达到47万人次。观众构成广泛，有城市的社区和学校家庭、乡村学校的师生家庭，还有众多企业的员工家庭等等。“我感受到的是剧中的每一颗真心以及爱流动时所创造的力量，爱的神奇力量!”一位观众看完剧后由衷地感叹。

从线下到线上

嘉宾和志愿者探讨爱的话题

此次直播，出品方邀请到了《小艺的故事》第58场互动体验嘉宾、上海广播电视台记者主持人刘凝，英伟达上海慈善委员会负责人顾荣荣，在惠迪吉“一小时城市公益”活动中成为“公益小达人”的马辰昊、马辰萱兄妹家庭以及惠迪吉关爱留守儿童和困境儿童“爱的共振腔”项目(以下简称“爱的共振腔”)负责人灵心等多位嘉宾进入直播间与主持人互动，通过观看《小艺的故事》经典片段，深入探讨了家庭幸福的话题。

“在疫情期间，家庭的爱是非常重要的!”在重温了自己在第58场《小艺的故事》互动体验环节的集锦之后，刘凝说到：“‘小艺’面临的是一个长久的分离，而疫情让我们很多人都聚在了身边，但真的是回来了又怎样?所以无论是相聚还是分离，对于一个家庭只是一个空间和时间而已，而这之间最重要的桥梁，就是一家人的情感，而且是真正的情感的在一起。”

“见到每一户家庭，每一个孩子，我在向他们来学习爱，学习如何敞开我的心，来流动爱。”作为微博分直播间的主持人、《小艺的故事》中小艺的扮演者含爱，分享了自己跟随伙伴参与”爱的共振腔”项目、真实关爱留守孩子家庭的感受：“我发现，选择爱，是一件非常幸运的事情!”

“从《小艺的故事》中，我们学到了感受爱、表达爱。”顾荣荣也很被触动：“《小艺的故事》和英伟达关注儿童教育的使命也是高度重合的。我们渴望让更多的家庭体验到家庭之间一起流动爱，构建一个更加和谐的亲子关系、家庭关系。”

从需要到收获

问卷调查显示心理健康的渴望

值得一提的是，此次直播前后，惠迪吉专门针对家庭幸福的内容进行了前期需求和后期反馈的两次问卷调查。问卷背景中提到，“后疫情时期，社会心理重建被提到了一个重要的位置，近期，时见报端的各类极端事件，更是让人们对于如何促进个体的心理健康有了更为急迫的需求。而孩子代表着未来，他们的心理状态不仅影响着个体的未来成长，也关系着社会的发展与繁荣。《小艺的故事》网络版应着时代诉求，透过剧目的演出，通过‘流动爱’、‘建构幸福家庭关系’等措施，渴望为社会心理重建贡献力量，为个体(特别是孩子)的心理安全构建家庭、学校支持的底基。”

据统计，截至7月13日14：00，共回收需求问卷9972份(学校系统9130，单位社区842)，回收反馈问卷4292份(学校系统4008，单位社区284)。

从需求问卷的结果来看，整体上，学校系统中学生的整体心理状况尚佳，但部分孩子呈现出较为困顿的心理状态与人际互动模式，教师们对孩子的心理状态较为担忧。社区企业在人际技能提升及心理学相关知识的培训方面较为薄弱与单一，不能满足后疫情时代的群体心理需求。

而反馈问卷中发现，无论是成人还是孩子，都被《小艺的故事》所触动。特别在家庭反馈问卷中，90%的受访者表示被剧目触动，其中56%表示非常触动。相较而言，教师“非常触动”的比例更高，达到69%。剧目也对人们更好地处理各类关系起到了推动作用，而良好的家庭关系、社会关系对处于不确定性增加的时代背景的人们来说，显得尤为重要。剧目也让个体重新来了解感受“爱”与“流动爱”，很多观众在看剧的过程中就与亲人体验了相爱的甜蜜。面对妈妈爸爸们在前期所提出的，诸如“如何与孩子沟通交流”、“怎样让孩子独立”等问题，家长们也透过流动爱开拓了与孩子相处的新空间。

详实的数据在一定范围内真实呈现了后疫情时代社会心理层面在追求幸福维度的缩影。一位妈妈就表达了强烈的呼唤：“不得不承认的现状，太多人连什么是爱，怎么去爱都不知道。需要深深地问一个为什么……”;贵州湄潭的一位妈妈看了这部剧后表达说：“我觉得我有责任让家里的爱流动起来，让家人们的心灵得到爱的滋养，让我的女儿真正感受到幸福快乐，相信生命，相信未来”;一位在上海生活的爸爸说：“尽管在城市里，生活比较富足，家人天天都能相聚，但也不要让手机、电视把亲人之间阻隔，让孩子变成城市版的‘小艺’”;浙江金华小学一名女生说：“这部剧让我感觉很真实，让我觉得很幸福，爱生爱，美生美，它是人性最美的一部分在绽放……让我们每个人都能体会，感受到爱。”

从案例到戏剧

“爱的共振腔”模型不断曼衍

《小艺的故事》是由上海惠迪吉公益人心理关爱中心原创出品的先锋艺术形式。故事取材于惠迪吉志愿者2014年开始至今的“爱的共振腔”建设活动中的真实事件，并结合了中华古昆仑文明的智慧与当代灵魂心理学的元素，整个剧情素朴真实，触动人心。自2015年首演以来，《小艺的故事》共演出74场，不仅在上海的剧院有每月一场的驻场演出，还在全国各大一线城市的地标剧院进行过巡演，并且在2019年受邀赴美国纽约获戏剧最高奖“托尼奖”的LAMAMA剧院进行了演出，获得业界的极高赞誉。

作为《小艺的故事》原型出处的“爱的共振腔”是惠迪吉原创的公益模型，它是以《道德经》等中华文明的深邃智慧为底蕴，以“爱生爱、美生美”为基本理念，以关乎生命的心理学为核心服务，而形成的公益模型。该模型从关系构建的腔体入手，超越问题表象，让关系中的每一方(包括孩子)都负起责任流动爱，成为爱的自我责任者。这个模型从核心腔体(家庭)出发，螺线性推进，形成从家庭到学校、到企业，乃至整个社会的“爱的共振腔”，用真心真情来建构贵爱的社会文化心理基调。

惠迪吉现有“爱的共振腔”公益理念的实践项目有关爱留守儿童“爱的共振腔”建设，从2014年7月开始至今一直在执行，该项目2016年12月获得了团中央全国青年社会组织“伙伴计划”全国示范项目等重大奖项。还有关爱困境青少年“爱的共振腔”建设，作为2018年中央财政支持社会组织示范项目，这些项目取得了社会广泛的赞誉，探索出一条心灵建设的公益道路。

从2014年7月至2020年6月的将近6年时间里，惠迪吉的爱行天使志愿者走过全国17个省市56所学校和一个乡村，开展了“爱的共振腔”系列团体辅导179场，直接关爱留守儿童和困境儿童及其家庭、学校等人群超过55000人次。

今年初新冠疫情爆发后，为了让孩子们的家庭和学校安心，用真情构筑更坚固的心理防线，惠迪吉自3月起推出了“爱的共振腔”线上行(线上教师团辅和学校团辅)。截至7月初已经在6个省18所学校17场教师团辅，19场学校团辅，参加的教师共 1339人次，教师家属 466名，学生7423名，学生家长1590名。

从“爱的共振腔”到《小艺的故事》，惠迪吉在不断的实践中努力建构着公益的新生态。正如惠迪吉理事长、心理学家孙新兰博士所说：“心灵建设的根本是创造一个‘爱着’的太和之场。在公益项目中，围绕公益事件的捐助方、志愿者、受助方都把爱火加到这个场域中，让爱火燎亮他人也燎亮自己，让三方的心灵都可以的得到建设，都可以产生一个美好的共振，一个爱的共振。当公益被重新注入这份心灵建设的内涵和底蕴，才能从根本上改变公益的土壤”。